TDAH - les Pandas du Finistere

LE TDAH

 

L'EXPLICATION , NON L'EXCUSE ...

PANDA :Parents Aptes a Négocier le Déficit d'
Attention ...
( source asso PANDA canada ;) )

JE VOUS REMERCIE DE BIEN VOULOIR CITER VOTRE SOURCE EN CAS DE PARTAGE DE BILLET ( article , mindmapp de mon cru )

 

tdah

mot d'ordre , leit motiv ( chez nous les pandas29)  :  STOP ! THINK .... and ( let it ) GO !

Le Trouble Deficit d'Attention avec ou sans Hyperactivité ( le TDAh) est un trouble neurologique dont le diagnostique différenciel est , dans l'idéal , réalisé par une équipe pluridisciplinaire de professionnels ( Psychiatres , neurologue , neuropsychiatre , psychologue , ORL , psychomotricien , orthophoniste , imagerie , clinique  etc . ) . L'HAS , depuis 2014 travaille sur les médecins de 1ere intention et l'approche qu'ils pourraient avoir devant des familles arrivant avec un problème TDAh ( y ressemblant ) .

le TDAh touche 4 aspects de difficultés ( cognitif , moteur , émotionnel et social ) avec un retentissement variable sur le fonctionnement de l'enfant ... et son investissement à l'école ( certains loulous auront malheureusemen de tres lourds soucis scolaires , voire échecs ... alors que d'autres n'en auront quasiement aucun )

Le TDAh est un Handicap reconnu par les Maison Des Personnes Handicapées ( MDPH) . Ce handicap fait partie de Trouble des Apprentissages . .

Le TDAH entraîne des difficultés à contrôler et à freiner les idées (inattention), les gestes (bougeotte physique) et les comportements (impulsivité) et les émotions ( hyper-émotivité) . C'est un mauvais fonctionnement des zones responsables du contrôle ou de l'inhibition de certains comportements ( situées dans le lobe frontal)

 Le parent seul ne peut ( ne doit pas ) établir de diagnostic et il doit faire preuve de prudence dans ses recherches sur ce type de trouble, puisqu'une liste de symptômes peut nous permettre de « reconnaître » à peu près tous les enfants, même les plus calmes, dans leurs moments plus difficiles, lorsqu'ils sont fatigués ou excités par une fête, par exemple. Il y a donc toujours une question de fréquence et d'impact sur le quotidien de l'enfant dont il faut tenir compte. Le TDAH a généralement des répercussions à la maison, à l'école et dans les loisirs. On dit qu'il faut que les troubles soient problemes dans au moins 3 endroits spheres de la vie de l'enfant ( maison , école , activités extra scolaire , creche , halte gaderie , famille , soignants .... ) et qu'ils soient presents depuis bien avant les 6 ans de l'enfant .

Vous pouvez nous rejoindre au CPTO ( Collectif Parents TDAh Ouest ... et Francophone ;) ) sur nos forums FaceBook dédiés pour échanger , discuter , poser vos questions ... Une super équipe de bénévoles  gère ces groupes de Bienveillance , Ecoute , Liberté et Entraide  . 

POur les échanges entre familles touchées uniquement :

Forum ouvert à tous : 

 

Qu'est ce qu'un trouble des apprentissages ?


Il s'agit d'une atteinte durable et persistante affectant une ou plusieurs fonctions cognitives .

Ces troubles cognitifs neuro-developpementaux perturbent l'acquisition , la compréhension , l'utilisation ainsi que le traitement de l'information verbale ou non verbale . Ils surviennent chez des enfants d'intelligence normale et normalement scolarisés .

En aucun cas ces troubles ne résultent :

> d'une mauvaise formation scolaire   

> d'un contexte famillial défaillant       

 > d'un manque de volonté d'apprendre 

Mais les trois peuvent aggraver , accenter un TDAH . 

NOTA : L'hyperactivité ( le H ) est un symptome , pas un trouble . Comparons l'hyperactivité à de la fièvre : la fievre peut présager de bien des choses !!! l'hyperactivité c'est pareil .

TDAH - Dédicace aux petits & grands T.D.A.H. de France et d'ailleurs...Site : www.collectif-parents-tdah-ouest.fr 


05 février 2018

Samedi 3 Février : super Conférence à 3 voix en Bretagne

Hier , Samedi 3 Février , 13H direction le Nautile à La Foret Fouesnant , quelques Km de chez moi ... Je me presse afin de m'assurer de pouvoir choisir ma place dans la salle de conférence et me voilà au 4eme rang . 

Quelle chance de pouvoir assister à cette conférence qui va commencer dans quelques minutes ! 

3 voix ( complémentaires) pour parler du HP ( EIP , surdoué , précoce ... ) : Jeanne Siaud-Facchin , son frère Olivier Revol et leur acolyte et ami Jean-François Laurent . J'y etais sous "3 casquettes" : Hp moi même , maman de TDAhp et co-fondatrice et admin du Collectif Parents TDAh Ouest https://www.facebook.com/CollectifParentsTDAHOuest/

Jeanne-Siaud Facchin est Psychologue spécialisée dans la douance (HP ) auteur d'ouvrages tels que " l'enfant surdoué , l'aider à grandir , l'aider à réussir " , " tout est là , juste là " ( j'en ai parlé dans un autre billet ;) ) , " trop intelligent pour être heureux " ... En 2003, elle ouvre le premier centre Cogito’Z (centre européen de psychologie intégrative) à Marseille et réunit autour d’elle une équipe pluridisciplinaire pour une prise en charge intégrative des familles, des enfants, des ados, puis des adultes en difficultés psychologiques

Depuis plusieurs années, Jeanne Siaud-Facchin s’est également engagée personnellement et professionnellement dans la Méditation de Pleine Conscience. Elle a mis au point les premiers programmes français de méditation de pleine conscience pour les enfants et les adolescents, Mindful UP.

Plus d'infos par ici : 

Accueil

Site personnel de Jeanne SIAUD-FACCHIN

https://www.jeannesiaudfacchin.com

La deuxième voix , Olivier Revol n'est plus à présenter sur ce blog ... si ? ok :

Il est neuropsychiatre, pédopsychiatre, chef du Centre des troubles des apprentissages à l'hôpital neurologique de Lyon. Il est spécialisé dans l'hyperactivité et la précocité intellectuelle ( lui même TDAhp ) 

Il dirige le Centre des troubles d’apprentissage de l’hôpital neurologique de Lyon. Conférencier, il milite depuis plus de vingt ans pour que chaque enfant puisse accéder au plaisir d’apprendre.Olivier Revol est l’auteur de nombreuses publications scientifiques sur la précocité intellectuelle, l’hyperactivité et les difficultés scolaires...

Auteur d'ouvrages tels : " j'ai un ado mais je me soigne " ( que j'ai essayé , en vain , hier de faire dédicacer ... trop de monde lol et mon timing etait serré  )

" On se calme " ,  " 100 idées pour accompagner les enfants à haut potentiel " , " même pas grave , l'echec scolaire ça se soigne " ... 

Et la troisième voix , Jean-François LaurentDans sa vie d'avant, Jean-François Laurent a été enseignant, puis directeur d'une école privée sous contrat dans laquelle il avait développé un projet pour l'accueil d'enfants précoces et différents. Aujourd'hui et depuis 10 ans, il fait profiter de ses connaissances dans le domaine lors de conférences :

Auteur de " be apie à l'école

Bienvenue

Jean-François Laurent est spécialiste de deux champs que sont la précocité intellectuelle et la médiation scolaire

http://www.jeanfrancoislaurent.com

Tout ça  , cette super conférence est organisée par l'association ANPEIP Bretagne , l'idée "originale" venue de notre  psychologue locale Anne Gaëlle Morvan 

ANPEIP - Bretagne

Site de la Fédération ANPEIP : Association Nationale Pour les Enfants Intellectuellement Précoces (Fédération)

http://www.anpeip.org

27749960_10156092517463351_4273216197566665237_n

IMG_0199

 

J'avoue n'avoir pris aucune note , tant j'étais absorbée par chacune des interventions ; contrairement à Olivier Revol ( je cite "pour ne pas m'ennuyer ne prends des notes sur mon PC , en bon TDAh " ) 

Donc , ma mémoire vous délivre ce qu'elle a retenu , sans ordre de passage , subjectivement j'imagine car evidemment selective ... en vrac !

Quelques photos illustreront tout ça .

Tout d'abord , Le point Important je trouve , c'est :  le chiffre QI n'est rien tout seul ; il fait partie du "diagnostique" HP mais il n'est pas le diagnostique

( Mon syndrome de l'imposteur s'en est trouvé diminué ;) )

IMG_0202

Merci Jeanne d'avoir parlé des sens ... La hyperesthésie ! J'ai donc appris ici la place des sens dans le HP , et l'importance de l'odorat .

Un surdoué est hyper sensible  : hyperaccousie , vision plus large ( les yeux derriere la tête ) , kinesthesie ( les fameuse etiquettes des vêtements ) ... 

Combien de fois mon mari (entre autres , mes parents avant lui ...) me dis que j'ai un Flair canin : aucune odeur ne m'echappe  ! Effectivement je fonctionne beaucoup aux madeleines de Proust ( je crois que c'est Olivier qui fait ce lien dans son intervention ) , auditive et odorat surtout .

L'Empathie : Les EIP auraient plus de "neurones miroir " ( neurones qui reflechissent les neurones des autres qui sont aussi les neurones de l'apprentissage par l'imitation  ) et ainsi logiquement développeraient une plus forte empathie .

ça m'arrive regulierement oui ...  je tâne une personne pour qu'elle me dise ce qui ne va pas , alors que physiquement et de ses dires " tout va bien"  , mais je ressens tellement soit son malaise , ou sa colere ou un fou rire ettoufé même que je ne peux me resoudre à le croire ... mon mari et mes enfants en sont souvent mes "victimes" ;) ... ou entrer quelque part , etre face à une personne et changer litteralement d'etat d'esprit sans le vouloir .... 

.... 

Ensuite , HP = Harry Potter ! Excellent parallèle qui parlera à chaque gamins , ado , même adulte ! Effectivement chacun de nous est en quelque sorte un Harry POtter et OUI il faut absolument garder en tête que peut importe le problème , le quai 9 3/4 existe , il suffit d'y croire et le trouver ! 

Tien ! mon loulou est fan de HP depuis qu'il a 4 ans ... il en etait même arrivé ( parcequ'on limitait les épisodes selon son âge donc il avait longtemps un seul sous le coude de possible ) a regarder en langues étrangeres !!! Combien de fois il nous a demandé une cape d'insvisibilité pour son anniversaire ! Sa première paire de lunettes à 4 ans fûrent des Harry Potter ! etc ...

....

Les filles " Never complain , Never Explain " ( jamais me plaindre , jamais me justifier ) : statistiquement , 2 enfants sur 3 sont des garçons EIP ... sauf que dans la réalité , on tablerait plus sur un 50/50 ... si seulement les filles n'etaient pas si douées pour compenser , et cacher leur particularité ! 

 Ma fille , 13 ans n'est pas HP ( pas testée ) ... celà dit , depuis qu'on " lâche la grappe" à son frère car en ce moment tout roule pour lui ( de ses 4 à 8 ans par contre on ne vivait qu'au rythme du TDAh qui avait pris le pas sur le HP ) , rien ne va plus pour elle ! Elle a passé son été en centre de reeducation fonctionnelle , avec un passage obligé par la case Psy à cause de l'histoire familiale justement ... depuis un an , scolairement on entend avec recurence quelque chose qu'avant on n'entendait jamais " soucis attentionnel " " attention à l'attention " " a des capacités mais y va au talent " et les notes effectivement suivent ... du coup , vu le temps pour avoir un RDV neuro , elle va s'incruster au RDV annuel de son frere ... mais effectivement elle est un bon exemple je trouve du " nerver complain , never explain " ...

L'affect joue aussi un rôle très important dans la réussite ou non de l'enfant ... ainsi scolairement , de sa relation au prof dependra souvent ses resultats

IMG_0212

Les enfants qui ont des problèmes apparents ... n'ont pas forcément des parents à problème  , passage important de bienveillance et encouragement à visée des parents , culpabilisés ou qui se culpabilisent trop souvent des particularités et difficultés des enfants 

Un rappel concernant les enfants dans une tempète emotionnelle 

a6a478afbfd284a1f36a960d8f2035f6

 

Une tempête émotionnelle s'accueille ... puis  se verbalise , se décode avec l'enfant à postiori ( puisque dans la tempête l'enfant est imperméable ) , enfin la notion de réparation est évoquée , pour terminer on cherche des outils , moyens pour anticiper la prochaine ... 

IMG_0205

 

Lorsqu'on fait un calin OU prononce un mot gentil à l'attention de notre enfant ( ou ado ) , se déclenche en lui une décharge d'hormones "positive" , bien être ... ce que Jean-François appelle " chaudoudoux" = " D.O.S.E " : la Dopamine + l 'Ocytocine (lien et securité affective )  + la Sérotonine ( sérénité)  + L'endorphine ( plaisir)  .

J'ai habitué dés tout jeune , mon loulou " colérique" , impulsif ( bref qui ne gérait que super mal ses émotions ) , au "câlin-contenant" ( dans les épisodes calmes , je le massais )  ... dés qu'il montait dans les tours ( et chaque fois j'intervenais plus tot ) je le prenait par terre dans ce que j'appelais le "câlin contenant" , puis j'entrais en sorte de méditation , faisaint descendre mon rythme cardiaque et ma respiration ... naturellement , il faisait de même au fil du temps et se calmait ... aujourd'hui il a 10 ans et le câlin , le toucher du moins est quelque chose d'important pour lui ; il se recentre de lui même  .. et adore masser les autres et leur procurer du bien-être .

Rappel sur ce même thème du renforcement positif , que plutot que pointer le moins bon , soulever ce qui est bien est plus constructif . Celà dit , dans une même phrase , une même intervention , la contrebalance du bien et pas bien  est contre -productif , car la decharge negative de  Cortisole ( hormone du stress ) , car cette dernière balaye tout le bien être apporté par les hormones "positives" ... Bref : pas de positif et negatif dans une même intervention 

 " nous avons besoin des émotions pour penser correctement "

ça aussi c'est bon quand je lis certains qui essayent via une pseudo-meditation de les "gérer", occulter et agir froidement sans elles  ... alors que c'est l'inverse qu'il faut faire : s'en servir pour bien agir :) 

**********************************************************************************************************************************************************************************

Voilà ... j'ai certainement oublié de belles choses , ma mémoire restant malgré tout selective et pour tout dire , un traitement antalgique assez fort ces derniers jours ayant perturbé mon attention par moment ... 

Clairement il manque ici l'atmosphère pour illustrer idéalement cet après-midi ... couché sur papier , ça ne rend pas pareil LOL 

Je n'ai mis aucune video , ne sachant pas si autorisation ou pas de partage ... je pense que l'ANPEIP en aura à partager . 

Aucune photo de Jean-François et son intervention ( les chaudoudoux et la dose sont restés sur mon ordi ) , à sa demande durant son intervention . 

ENCORE MERCI A VOUS TROIS DE VOTRE PASSAGE EN BRETAGNE , DE VOTRE GENEROSITE ET VOTRE PARTAGE ! Ce fût un moment spécial , intense , drole et émouvant . 

 

 

24 janvier 2018

Livret à destination des enseignants

Parceque les enseignants sont souvent de bonne volonté mais sans outils vraiment efficaces , voici ce qui circule en ce moment , pour les aider dans leur travail avec leurs élèves ... 

Bonne lecture 

 


 

Posté par Maman Panda à 11:49 - - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , , , , , ,

Article Dr Dupagne

Je vous partage cet article de DR Dupagne , super interessant et  explicatif du pourquoi du comment l'ecole peut poser problème à nos loulous . 

Amis enseignants , ceci expliquerait celà concernant vos TDAh en classe ... 

 

" Inadaptée aux enfants TDAH, l'école peut les briser, voire les détruire " (Dr. Dupagne)

Le Dr Dominique Dupagne est médecin et blogueur. Lui-même TDAH, il a écrit un livre sur ceux qu'il surnomme les "zappeurs". Pour lui, l'école est inadaptée à ces enfants. Le Dr Dominique Dupagne est médecin généraliste.

http://www.vousnousils.fr

 

Posté par Maman Panda à 09:31 - - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , ,

12 janvier 2018

la methode barkley en video

La méthode Barkley pour les enfants TDA/H , explications :

Posté par Maman Panda à 23:59 - - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , ,


27 novembre 2017

LIVRE : l'opposition ...

" Ces enfants qui nous en font voir de toutes les couleurs " 

Le livre "must-have" pour survivre à l'opposition 

23844578_1610757898980523_1750243162083138410_n

Où se le procurer ? chez Amazon par exemple :

L'opposition : Ces enfants qui vous en font voir de toutes les couleurs

Noté 0.0/5. Retrouvez L'opposition : Ces enfants qui vous en font voir de toutes les couleurs et des millions de livres en stock sur Amazon.fr. Achetez neuf ou d'occasion

https://www.amazon.fr

Posté par Maman Panda à 10:50 - - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , , , ,

Découverte extra

Découverte au détour d'un post sur le Face Book d'echanges entre enseignants et parents ... 

Site super bien ficelé et informatif 

Ressource pour enseignants , mais aussi accompagnants et parents ( et enfants bien entendu ;) ) 

L’inclusion scolaire comment ça marche ?

Cette missive s'adresse à toi professeur qui ne sait pas comment t'adapter face à un élève en situation de handicap dans ta classe : Tu accueilles un élève en situation de handicap dans ta classe ? Tu es peut-être perdu face à cet élève ? Tu es peut-être en difficulté face à l'accompagnant que l'on...

http://handicapetscolariteblogdesaccompagnants.wordpress.com



Posté par Maman Panda à 10:30 - - Commentaires [0] - Permalien [#]

14 septembre 2017

programme d'habilités parentales Barkley

Vidéo à voir sur ce sujet ... avec un chuïa de lecture ... 

bon visionnage 

 

 

Vidéo : TDAH, formation parents, le programme BARCLAY - C3RP

PROGRAMME D'ENTRAINEMENT AUX HABILETES PARENTALES DE BARKLEY, par Stéphan Renou Stéphan Renou, lors de la 6ème Journée du C3RP, le 30 juin 2017.

http://c3rp.fr

 

Posté par Maman Panda à 15:33 - - Commentaires [0] - Permalien [#]
Tags : , , , , ,

15 juin 2017

Extra scolaire et autres animateurs ...

encore et toujours merci à nos amis de TDAH.BE !

L'été arrive ... les vacances ... et nombre de loulous iront en colo , centre de vacances etc ....

Ce petit guide est l'outil de survie de tout animateur accueilllant un ou des loulous avec TDAh ( le TDAh ne prend pas de vacances , lui ! ) 

qui vaudrait aussi pour toute l'année , animateur MEJ , centre aeré , sportif , culturel etc... 

 

 

Posté par Maman Panda à 09:54 - - Commentaires [1] - Permalien [#]
Tags : , , , , ,

09 juin 2017

TDA-h : les avancées scientifiques récentes

Tout d'abord merci à Michael Reber, chercheur Inserm à l’Université de Strasbourg (Institut des Neurosciences Celluaires et Intégratives – CNRS, UPR3212) pour son email ce jour , concernant les avancées et projets sur le sujet TDAh . 

Evidemment que je relaye ET les avancées , ET sa demande .

hqdefault

L’équipe de Michael Reber a démontré en 2015 qu’une hypersensibilité aux stimulations visuelles dans un modèle de laboratoire était associée à des symptômes du TDAH et aussi à une forte augmentation de noradrénaline (neurotransmetteur) dans une structure précise du cerveau, le colliculus supérieur, impliqué dans le contrôle de l’attention visuelle chez les mammifères, dont l’homme. ( https://link.springer.com/article/10.1007%2Fs00429-014-0745-5 ) Ces découvertes ont été alors massivement relayées dans les médias :

 

 

Aujourd'hui la poursuite de cette recherche consiste à étudier les effets du méthylphénidate sur l'augmentation de la noradrénaline . L'impact de ce projet aura probablement des conséquences sur la manière de prescrire le méthylphénidate , mais aussi et surtout sur l'élaboration de nouvelles thérapeutiques et de nouvelles molécules beaucoup plus ciblées .

Les besoin estimés pour cette nouvelle phase de recherche s'élèvent à 10 000 euros et n'est pas financée à ce jour par les tutelles de l'équipe de chercheurs . 

Il s'agit concrètement de valider statistiquement leur hypothese en analysant plusieurs dizaine d'échantillon via la spectométrie de masse ( qui donc coûte très très cher ! ) 

Afin de soutenir ce projet , l'équipe va procéder , avec le soutien de la Fondation de l'Université de Strasbourg , et en accord avec leurs tutelles , à une levée de fond auprès du grand public ( NOUS TOUS ! ) 

 

Pour plus d'info , voici quelques videos informatives et explicatives : 

CONFERENCE https://www.youtube.com/watch?v=aQujiLTxnps&feature=youtu.be

 

iNTERVIEWhttps://www.youtube.com/watch?v=5P04F-Px4sI

POur faire un don et aider cette recherche

Campagne 2010-2014 pour l'Université et les Hôpitaux Universitaires de Strasbourg - Détail d'un projet

Pour répondre à cette question, l'équipe de Michael Reber utilisera une technologie de pointe, la spectrométrie de masse, pour mesurer les taux de méthylphénidate qui arrivent au cerveau du modèle expérimental du TDAH, et en même temps mesurer les quantités de noradrénaline et d'autres molécules de la même famille dans différentes structures cérébrales liées au contrôle de l'attention.

http://campagne.unistra.fr